I Taket Lyser Stjärnorna

I Taket Lyser Stjärnorna

Johanna Thydell

En av huvudpersonerna är Jenna som är en töntig tjej på 13-14 år som bekymrar sig för att hennes bröst aldrig växer och hennes sjuka mamma som har bröstcancer. 

Susanna är Jenna’s bästa kompis men hon är inte lika tuff som Jenna.  Man kan väl uttrycka Susanna som en fegis och en plugghäst. Som alltid tror att hon har rätt och vet hur man ska vara.

Liv däremot, Jenna’s mamma har bröstcancer och är ganska envis.

Jenna’s mormor är väldigt tjatig och beskyddande tant som oroar sig väldigt väldigt mycket om Liv (Jenna’s mamma)

Den coola tjejen Ullis som både festar och dricker, hon har det också lite svårt eftersom hennes mamma är en alkholist.

Boken handlar om en tjej som heter Jenna vars mamma har bröstcancer och just nu har det svårt.   Jenna’s föredetta bästis Susanna är en riktig fegis som  inte ens vågar vara kär i någon och vill lägga sig i Jenna’s liv istället för sitt eget.

Jenna har skrivit en dikt där det står 

Om du dör mamma, då tar jag självmord.  Nej föresten, det heter inte ta självmord.  De heter begå självmord och det heter ta livet av sig.  Alltså

Om du dör mamma, då tar jag livet av mig.

Men Jenna är kär i en kille som heter Sakke och går i 9an och eftersom Ullis fyller år och ska ha fest så tar Jenna chansen att gå, där hon då träffar Sakke och pratar.

Men Susanna har pratat om Jenna med sin mamma och undrar varför hon umgås med Ullis så plötsligt, men eftersom Jenna’s mamma Liv är sjuk så får de flytta hem till Jenna’s morföräldrar vilken Jenna egentligen inte vill och Ullis bor granne med de, så därför umgås de mer.

En resa till Thailand ska nämligen Jenna och hennes mamma åka.  Liv tror att hennes cancer är borta då, men den blir bara sämre och sämre och sprider sig.

Liv dör på sjukhuset och Jenna får flytta hem helt och hållet till sina morföräldrar vilken hon egentligen inte ville ju.

När Liv dör blir ju det såklart svårare men Ullis hjälper henne och leva vidare, därför har Jenna ändrat sin dikt till 

Om du dör mamma, så ska jag leva,  för dig.

Detta har jag inte gått igenom innan och skulle verkligen inte vilja göra det, eftersom det verkar väldigt svårt för Jenna, jag vet såklart inte hur Jenna kände sig, eftersom jag inte har varit i den sitvationen 

Detta är en bok som jag läst många gånger innan och till och med sett filmen flera gånger, men jag har faktiskt inte stött på en liknade bok innan.  

Detta är en bok som både är lite sorglig och rysande men även en bok som många ungdomar skulle tycka om att läsa.

Så denhär boken rekommenderar jag verkligen.

Denna boken är mest i jag-form faktiskt men även lite en allvetande författare.

Boken hoppar fram lite då och då vilken jag inte märkte så mycket och oftast kommer det tillbakablickar hur det går.

Som sagt innan i sammanfattningen så sluta boken att Liv dör och Jenna ändrar sin dikt till 

Om du dör mamma, så ska jag leva,   för dig.

De jag tror hände sen var att Jenna och hennes morföräldrar lever vidare ganska bra utan Liv och att Jenna kanske gråter lite då och då, och Ullis och Jenna kommer liksom vara punkten i skolan men att hon och Susanna fortfarande kommer vara vänner, kanske inte bara på samma sätt.

Jag tyckte om denna boken mycket för att man får veta hur svårt det är när man är i en sådan sitvation som Jenna var i, kanske inte exakt som hon upplevde de och att det var liksom en tonårsbok som många nog vill läsa.

Denhär boken tycker jag är lämplig för ca 12+ eftersom jag själv såg filmer första gången vid 12 år.

Laborationsrapport

Laborationsrapport

Hypotes: Kolabitarna filtreras bort.

och det blir bara kol och saft kvar.

Material: 2 glasbägare, filtrerat papper, trat, kolpulver, saft och spatel.

Riskanalys: Vi laborerade inte med farliga ämnen.

Utförande: Vi tog glasbägare (den lilla) och fyllde halva med saft och sen hällde i en sked kol och blandade med en spatel. Sen hällde vi de i ett filtrerpapper som var på en trat och så blev det ingen kol kvar.

Resultat: Det som hände var att kolen blev kvar i filtrerpappret, man såg nästan ingen skillnad, saften rann ner till botten och kolet blev vattnigt och nästan fastnade på pappret.

Slutsats: Jag tror att det hände för att kolet blev mer fast och vattnigt och stannade kvar i pappret.

Felkällor: Vad som hade kunnat gå fel är ifall vi hade tagit för mycket saft och för lite kol eller tvärt om.  Om vi hade tagit för mycket saft och för lite kol hade kolen nog varit kvar och om vi hade tagit för mycket kol och för lite saft hade saften sugit in sig i kolet så att kolet hade blivit till typ en stor klump och inte kunnat rinna igenom filtrerpappert/truten.

Källförteckning: Min källförteckning är baserad på lektionerna och laborationer, dess utom förklarade läraren hur och vad vi skulle göra innan laborationen.

//Emma S 8a

Uppsats om språk

Jag tänkte prata om chatspråk, svordomar och kvinnligt och manligt.

Vi börjar med chatspråket, jag använder väldigt ofta chatspråket, det blir mycket enklare och skriva till kompisar på t.ex snapchat eller facebook.

Men när man ska prata med någon/några privat då använder jag inte chatspråket, t.ex om jag är ute med några kompisar då säger jag inte hur mkt kostade den eller hur äre?.

Chatspråket är en del av min identitet, jag använder det väldigt ofta, men inte med mina föräldrar, endast med kompisar, ibland skriver jag t.o.m såna förkortningar som kanske inte ens finns, som t.ex vsdgi som betyder vad ska du göra idag? för att jag inte pallar skriva hela fråga.

Om mina kompisar använder en förkortning som jag inte fattar då frågar jag ju förstås vad det betyder och efter några dagar, då har jag börjat använda de, för de ord jag hör och tycker låter bra, kopierar jag på något sätt och använder nästa gång jag använder chatspråket.

Mina föräldrar fattar ju inte chatspråket alls, t.ex ibland när jag är hemma och de också är hemma, så kanske jag och min kompis/mina kompisar går förbi de och så måste vi säga något, och för att inte mina föräldrar ska förstå så använder vi chatspråket, det låter väldigt konstigt än att skriva det men det viktigaste är ju att kompisen förstår och att inte föräldrarna förstår.

Nu tänkte jag prata om kvinnligt och manligt språk.

Kvinnligt och manligt språk är olika tycker jag.

På sätt och vis bror det på från person till person, men jag i alla fall, tycker att de pratar helt olika, jag ska förklara hur och varför jag tycker de.

Kvinnor eller tjejer pratar oftast om kläder, smink, relationer, killar, om liksom vad tjejer/kvinnor brukar göra, aa som shoppa och kolla eller kanske skratta lite mer åt killar.

Jag brukar inte göra likadant som det där, jag brukar mest, ja prata om kläder och smink, det gör väl alla kvinnor enligt mig, men jag brukar inte prata så mycket om relationer och killar.

Om jag är på stan eller nova eller någonstans där det är mycket folk så brukar jag och mina kompisar mest skratta åt killar, vi kollar lite om de är snygga, men är de inte de, ops ja då är de fula, enligt oss, och då säger vi t.ex öö kolla håret eller, kolla skorna eller massa sådana saker.

Det är inte direkt meningen att säga så taskiga saker, som man kanske inte ens tycker, men samtidigt har man en så otroligt rolig stund som man skrattar, fast man tänker inte på att, under den stunden är man lite taskig.

Eftersom att inte personerna hör vad vi säger om de så säger vi de tyst så att ingen hör.

Män pratar på ett annat sätt än vad kvinnor gör, de pratar mer om, sport, spel, visst vissa killar kan ju prata om kläder liksom, ’‘åhhh den vill jag ha’’, liksom det är inte alltid mamma som betalar kläder till sonen, men män brukar oftast prata om jobb och liksom är rätt på saker, medans kvinnor är mer försiktiga och blyga.

När man pratar om lärare är mer manliga lärare på saker som jag sa innan, de är mer stränga medans kvinnor är mer tjatiga och bitchiga och tar han dom barnen och sånt.

Mannen bara ligger på soffan och kollar tv och bryr sig nästan inte alls om barnen utan det är mamman som ska sköta ungarna och se till att de inte gör något dumt.

Nu kommer vi till svordomar och fula ord.

I min värld brukar jag använda svordomar väldigt ofta fast att jag inte tänker på de, om jag är t.ex på stan och jag snubblar eller slår mig så brukar jag ofta säga typ jävlar eller fan, fast att jag inte tänker på de, men efter jag har sagt något fult ord så tänker jag på de några sekunder senare.

Då tänker jag liksom, ojj nu svor jag, samtidigt låter det ju inte så trevligt om man svor fast att man inte tänker på de, de ord som man fick säga för i tiden, nu vill jag inte säga de för att det låter så otrevligt men du fattar väl ändå, men de orden man fick använda innan var liksom normala då, nu låter de bara äckliga och väldigt väldigt otrevliga, så det var ju väldigt bra att man inte säger de så mycket nu.

Men jag använder bara de fula ord som är vanligast att använda t.ex som fan eller helvete.

Nu har jag pratar om alla och ska nu berätta vad jag har berättat om.

Jag har pratar om  chatspråk, svordomar och kvinnligt och manligt, och att jag tycker att kvinnor och män pratar olika och om olika saker.

Att man fick använda svordomar förr i tiden men inte nu, och att vi använder svordomar ganska mycket utan att vi inte tänker på de.

Och att chatspråk används väldigt ofta, speciellt för att inte föräldrarna ska fatta.

Min slutsats bevisar att språket förklarar min identitet.

Av Emma 7a

First memory

The first memory i’we got from school is that i started in class FA, or the real name is sandstone on english. I go to school with my mother, and all kids in that class was nice to me. And if i remember correctly it was i new girl like started several days after all other began. And that girl name Isabella and she had brought her grandmother. If i remeber correctly there was a plastic animal like we called Max and he was a mouse, and every child would take him home every week and write about what they had done.

svenska Renovera en stol (En instruktion)

Renovera en stol (En instruktion)         Emma & Mattias 7a

1.Man använder en skrapa för att få bort ojämnheter på ytan.

2.Det används sandpapper för att slipa ytan.

3.Man fäster tyger vid stolsitsen med häft-pistol.

1.Om man sandpapprar på en stol och sen bara målar då blir det klumpar.

2.Man ska måla 2-3 gånger det kan bro på vilken färg man använder.

3.svaret är a)som mönster.

4.Att beräkna hur mycket tyg som går åt genom att mäta sitsen.

5.’’Liten spik’’ betyder nubb

6.För att färgen inte ska trilla av när man har målat.

7.svaret är c)det man gör före själva målningen.

8.Göra två listor:

För att klä stolen behövs:

Häft-pistol

Måttband

Sax

Nubb

För att måla stolen behövs:

Målarsåpa 

Borste

Tvättsvamp

1.För att det är frätande och giftigt.

2.För att färgen ska synas bättre och inte trilla av.

3.För att det står i vilken ordning man ska göra dem i.

4.b)Den visar steg för steg hur man ska gå till väga.

5.För att det ska hålla bättre och inte bli ojämt.

6.För att veta att inget ska bli fel och veta att man har allt man behöver.

Laborationrapport

KLOROFYLL

Uppgift: Att ta reda på vilka färger som finns i ett pelargonblad.

Syfte: Att veta vad kromatografi är och vilka färgämnen som ska finnas i blad.

Hypotes: Jag tror att det ska finnas grön, gul och röd i ett blad.

Material: Sax, Aceton, pelargonblad, filtrerpapper, mortel och glasbägare.

Utförande: Vi fick en liten kaffe kopp som vi då tog morteln och klippte bladen i ganska små bitar och lade de små bladen i koppen sedan hällde vi aceton på bladen i koppen och rörde och medans en rörde i koppen så klippte en i filtrerpappret till små remsor och sen hällde vi över bladsörjan i glasbägaren och lade i ett filtrerpapper.

Resultat: Vårat blev inte alls bra för att hela blev blött och gul så det blev inte så jätte bra.
Slutsats: Jag trodde typ rätt, i ett blad finns det flera typer av klorofyll, men mest grön för att bladen är gröna, men på hösten så bryts klorofyllet ner och då suger trädet in det och använder det till näring.
Klorofyll+vandring!!.jpg

Reflektionsfrågorna

1.  Vad fungerade bra när du gjorde skiss, ritning och modell?
sv: Att jag kunde bestämma form själv, den blev fin, det gick snabbt att limma ihop sockerbitarna och att jag fick hjälp.

2.  Vad hade du velat förbättra?
sv: Att det skulle gått lite snabbare, mer koncentrerad på lektionerna, inte pratat så mycket med kompisar.

3.  Vilka förändringar gjorde du när du skulle bygga modellen jämfört med din skiss/ritning?

sv: Det gick snabbare och eftersom att jag redan hade ritat en ritning så viste jag hur stor/liten den skulle vara.
4.  Vilka problem tror du att det kan bli om vi bygger den på riktigt?
sv: att den faller ihop eller trillar eftersom att den är rak och då kan det bli ostadigt.

5.  Hur ska vi lösa de problemen?
sv: Jag vet att man inte kan svara så men jag skriver iaf att i inte skulle ta min eller att det skulle vara fler elever som skulle bygga på den om den skulle trilla.

6.  Ta reda på hur lecablock görs och vilket material de är gjorda av?

sv: Lecablock framställs av klakfattig lera som i en roterande brännugn blir till kulor.

7.  Vilka fördelar finns det med att mura med lecablock?
sv: De är stora och tar mycket plats och det betyder att man inte behöver bygga länge om det är små bitar av ett annat material och att, jag har glöm vad det heter, typ murbruket fastnar.

8.  Vilka nackdelar finns det med att mura med lecablock?
sv: Om man ska göra det på en backe så ar det lite längre tid med att få de så racka som möjligt.

9.  Vilka egenskaper hos lecablock har gjort att vi börjat använda dem istället för sten, trä och tegel?sv: Lecablock är ganska stabild jämfört med sten eller trä, lecablock är mer praktiskt. Trä är lättformat men lecablock är bättre om man ska bygga det som vi gör.

10. Varför lägger vi på ett lager med puts utanpå?

sv: För att det ska bli lenare och för att det är jobbigt att håla rent lecablockens skrivliga yta.